【CPP114】訊： 韓國政府于上周宣布，計劃投資超過20億美元開發(fā)電子課本，2015年將在所有學校中取代紙質(zhì)課本，其間，云計算系統(tǒng)也將扮演一個重要角色，云計算系統(tǒng)將提供所有的學習資料，通過學校提供的平板電腦來補充傳統(tǒng)教學內(nèi)容。該系統(tǒng)還可讓在家的學生遠程接受數(shù)學和語文等課堂教育。


　　我國也有電子課本推廣的聲音，上海市教委宣稱上海市中小學5年內(nèi)推廣電子課本，這一提案的出發(fā)點是為了讓孩子減負，告別笨重的大書包，但業(yè)界對此卻褒貶不一。省錢環(huán)保、不易損壞、資料更新快，都是電子課本顯而易見的優(yōu)勢，但同樣也讓人對其可靠性、視力健康、自制力監(jiān)控等問題產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　　這一利弊并存的事物，在美國加州、韓國、新加坡等國都已有了推廣的先例，相對而言，我國還處于提案階段。此次韓國電子課本推廣提到了最近在國內(nèi)正風生水起的云計算系統(tǒng)。

　　云計算（英文：Cloud computing），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設(shè)備。整個運行方式很像電網(wǎng)。云計算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”。“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。
電子課本與云計算的結(jié)合將擦出怎樣的火花？

　　云計算，就是通過網(wǎng)絡(luò)將龐大的計算處理程序自動分拆成無數(shù)個較小的子程序，再交由多部服務(wù)器所組成的龐大系統(tǒng)進行處理。它在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中已隨處可見，例如搜尋引擎、網(wǎng)絡(luò)信箱等，使用者只要輸入簡單指令即能得到大量信息。有了云計算，學生們就不需要通過電腦來進行內(nèi)部數(shù)據(jù)處理，只需要一個簡易的桌面客戶端設(shè)備，就能實現(xiàn)電子課本教學。

　　對于之前所提到的學生的自制力差問題，云計算可以實現(xiàn)，讓老師通過教師客戶端來掌控學生客戶端，從而很好地避免學生因為自制力差而產(chǎn)生的看小說、玩游戲等現(xiàn)象。

　　新事物的推廣必然會有不同的聲音，相信相關(guān)人士所要做的就是傾聽不同的聲音，借鑒其他國家已有的先例，真正將可以避免的弊端扼殺在搖籃里，真正實現(xiàn)讓中小學生減負的終極目標。



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