態(tài)度調(diào)整
　　
　　除了強調(diào)屏幕閱讀占用更多注意力以外，一些新興的研究還指出對于大家并不總是會在屏幕閱讀上投入相當?shù)木�力。許多人會下意識地認為在計算機或平板電腦上閱讀的重要程度不如看紙質(zhì)書高。圣何塞州立大學的ZimingLiu2005年曾對113人進行過調(diào)查，得出的結論認為，進行屏幕閱讀的人會走很多捷徑，他們會花費更多的時間在瀏覽、掃描和搜尋關鍵字上面，相比之下，閱讀紙質(zhì)書的人更有可能是把文檔通讀一遍，而且是只有一遍。
　　
　　在屏幕上閱讀時，大家對心理學家所謂的元認知調(diào)控（metacognitivelearningregulation，設定目標、閱讀困難部分、檢驗理解程度等）的參與意愿也會更低。2011年，以色列理工大學進行了一項實驗，受試者分別在計算機和紙張上完成一段說明文的多選理解題。研究人員給一半的受試者設定了7分鐘的學習時間，剩下的另一半則沒有時間限制。在有時間壓力的情況下，在計算機上閱讀和在紙張上閱讀的人表現(xiàn)均能一樣好。但是任由自行管理時間的受試者中，在紙張上閱讀的人成績卻要比在計算機閱讀的高10%。其原因可能是紙張閱讀者相對而言更加專心和用功，在管理注意力和工作記憶方面也更有效率。
　　
　　那么，隨著態(tài)度的轉變，紙張閱讀和屏幕閱讀的差異有可能縮小。上篇中視頻的那位主角現(xiàn)在已經(jīng)3歲半大了，據(jù)她父親說，現(xiàn)在她已經(jīng)不再把報紙雜志當做觸摸屏了。說不定等到她這一代成長起來時，這些人對屏幕的偏見就沒有我們這些老家伙那么大了呢？微軟的Sellen從研究中了解到，由于電子書的暫時性和無形，許多人對電子書的擁有感并不強。這些人認為自己是在使用電子書而非擁有電子書，一旦這些人喜歡上一本電子書，他們往往就會去買上一本紙質(zhì)的。這一點令Sellen回想起自己以前研究過的數(shù)字音樂的發(fā)展軌跡。在早期的時候大家也是心有抵觸，但是現(xiàn)在人人都熱衷于收藏、管理和分享數(shù)字音樂了。對電子書的態(tài)度可能也會逐漸發(fā)生這種轉變，尤其在電子閱讀器和平板電腦在未來可實現(xiàn)更多的分享和社會化互動的情況下更是如此。比方說，Kindle上的書只能借出一次。
　　
　　許多工程師、設計師、用戶界面專家都在致力于讓電子閱讀器、平板電腦的閱讀體驗盡可能地接近紙閱讀。電子墨水跟化學墨水就有些類似，Kindle屏幕的簡單布局仿佛就像平裝書的一頁紙。類似地，蘋果的iBooks試圖模仿紙質(zhì)書的整體美學，包括有點逼真的翻頁效果。
　　
　　但是有人也許就要問了，為什么我們要非那么大功夫，讓平板電腦電子閱讀器這些新技術的體驗貼近于紙張這種如此古老的東西呢？為什么就不能讓屏幕閱讀演化為全新的形態(tài)呢？很顯然屏幕閱讀是可以帶給讀者一些紙張閱讀無法提供的體驗的。滾動也許不是閱讀白鯨記這種大部頭的理想方式，但是紐約時報、華盛頓郵報、ESPN等靠滾動也創(chuàng)造了十分好看的文章，那種表現(xiàn)形式是紙張無法實現(xiàn)的。而一些Web漫畫和信息圖則把滾動變成了自己的優(yōu)勢而非劣勢。類似地，RobinSloan憑借著thetapessay引領移動設備的閱讀潮流。像宇宙的大小這樣的交互效果是紙張永遠也做不了的。而Atavist這樣的新興電子出版商，通過嵌入式交互圖片、地圖、時間線、動畫、音軌等富媒體形式為平板電腦讀者提供了深度報道。有的作家則跟程序員攜手，創(chuàng)作出精妙的交互式小說和非小說文體，讓讀者決定接下來要看什么、聽什么。
　　
　　如果需要集中精力閱讀長篇的純文本時，紙張和墨水也許還有優(yōu)勢。但是文字并非唯一的閱讀方式。